LA GOBERNANZA DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS

Extracto del Índice:

Contexto y desafíos de los sistemas educativos. Globalización y revolución digital. Pensar el futuro, pensar la complejidad. Una modelización de los sistemas educativos desde la complejidad. Políticas públicas, políticas educativas y metapolíticas en el siglo XXI. Cuatro tendencias básicas de evolución de los sistemas educativos. Una convergencia internacional de marcos de referencia. Un enfoque de inspiración científica para las políticas educativas. Políticas, prioridades, evidencias e inteligencia. Un enfoque sistémico de las políticas educativas. La importancia decisiva de la implementación. La cuestión de la gobernanza de los sistemas educativos. Concepto de gobernanza y su impacto sobre la calidad de la educación. Gobernanza educativa en un contexto global. Modelos para una gobernanza educativa. Tres modelos: clásico, basado en la complejidad, y de gobernanza inteligente. Un marco conceptual integrado. Análisis de algunos ejemplos: Portugal, Singapur, Finlandia. Marco normativo para una buena gobernanza educativa. Proceso de construcción, definición del marco y enfoques posibles. Evaluación de la calidad de la gobernanza de los sistemas educativos. Descripción del marco analítico en sus tres niveles de concreción.

En estos tiempos complejos, con un futuro especialmente abierto,organizaciones no gubernamentales, grandes fundaciones, organismosmultilaterales y gobiernos de países ubicados alrededor del mundodirigen su mirada hacia la educación como una pieza clave del progreso social y del desarrollo económico. En este contexto, emerge lacalidad de la acción de gobierno como un factor esencial para el logro de esos objetivos; y el porqué, el qué y el cómo de las políticaseducativas se convierten en áreas preferentes de reflexión.

El presente libro, con una finalidad formativa, pretende nosolo profundizar en las claves de una buena gobernanza de los sistemas educativos, sino también contribuir a la introducción de esas ideasen el mundo real. Para ello:
Describe y analiza elcontexto y los desafíos de los sistemas educativos y aporta algunosinstrumentos conceptuales para pensar su complejidad.

Reflexiona sobre las políticas, en tanto que pilares de lagobernanza, considera sus condicionantes metapolíticos, analiza lasrelaciones entre la política y las políticas educativas, y describe la